Povolání

PH: Na přechod pro chodce

• pomůcky: prkýnka z dřevěné stavebnice, červený a zelený papír
• rozhovor:
• je vhodnější co nejkratší cesta nebo raději zvolit trochu delší
• zdůvodnit proč se má chodit po přechodu pro chodce
• vysvětlit význam barev na semaforu
• rozdíl v umístění barev na semaforu pro vozidla a pro chodce
• krizové situace:
• dítě vstoupí na zelenou
• během přecházení se objeví červená
• nepropadat panice a v klidu dokončit přecházení (ne se loudat)
• vyrobíme přechod pro chodce
• na začátku necháme děti několikrát přejít po přechodu bez poučení
• na semaforu mění učitelka signály pro chodce se znamením „Stůj“ a „Volno“
• zkoušíme si krizové situace

PH: Policajt

• pomůcky: vyrobený semafor, malé lístečky (pokuta)
• učitelka= policie
• ostatní děti se pohybují po herně
•  „červená“ = zůstávají stát bez hnutí na místě
• „oranžová“ = se mohou připravit k pohybu
• „zelená“ = se děti dají opět do pohybu
• policista dává pozor, aby se nikdo nehýbal v okamžiku, kdy je zelená
• dítě, které nerespektuje povel: STÁT, dostává pokutu a jde ze hry ven

PH: Pantomima povolání

• učitelka předvádí jednotlivá povolání
• děti hádají a následně napodobují učitelku

PH: Autobusem

• pomůcky: židličky, 1 kruh=volant
• pohybová improvizace
• motivujeme děti výletem
• v herně vytvoříme autobus: 2 židličky (sedačky) vedle sebe, ostatní se řadí za ně
• při improvizaci vydáváme zvuk motoru, drncáme, nakláníme se do stran
• průběh cesty necháme na dětech
  • (Kam pojedeme? - na nákup, do ZOO,.)
  • můžeme vystoupit z autobusu, předvést některé zvíře, které vidíme v ZOO, opět nastoupit

SH: Míchám, míchám těsto

• rozvoj sluchové paměti
• děti sedí v kruhu
• učitelka začíná, ostatní se postupně přidávají
• „Míchám, míchám těsto, přidám do něj všecko: mouku; mouku a cukr; mouku, cukr a vejce,.“
• důležité je si vybavit, jakou ingredienci říkaly jednotlivé děti

DH: Hledání dopravních prostředků v knihách

• v rámci spontánních her
• hledáme a pojmenováváme nalezené dopravní prostředky
• rozvíjíme zájem o knihy, hledání informací

DH: Zvuky motorů

• motorika jazyka a rtů
• logopedický nácvik na písmenko R
• jeden traktor jede-t t t t t
• druhý traktor jede- -d-d-d-d-d
• oba jedou naproti sobě-td-td-td-td
• a srazí se-tdc

DH: Práce s barevnými knoflíky

• pomůcky: papírové dvoubarevné knoflíky, magnetky
• ukaž knoflíky, které obsahují žlutou (červenou, modrou) barvu
• hledáme 2 stejné knoflíky, knoflíky se stejně barevných středem, vnějškem
• cvičení na zrakovou percepci

KK: Profese rodičů

• Čím je moje mamka, taťka?
• Proč chodí do práce?
• Čím bych chtěl být, až vyrostu?

KK: Švadlena

• Co šije švadlena? (jmenujeme jednotlivé oblečení)
• Co potřebuje k práci? (niť, jehlu, látku, nůžky, metr, křídu)

KK: Co všechno může řidič řídit?

VV: Ruce - kopírování

• práce je spojena s rukama-díky nim můžeme vykonávat jednotlivé činnosti
• práce je dobrovolná
• přesuneme se s dětmi ke kopírce
• každé dítě si okopíruje svou ruku
• hotové ruce učitelka vystřihne a umístí je na nástěnku jako rám
• uvnitř se poté budou nacházet výtvory dětí z celého bloku

VV: Dort z PET víček

• pomůcky: barevné kruhy, PET víčka, různorodé stavebnice
• na koberci rozmístíme velké barevné kruhy=dorty
• úkolem skupiny je ozdobit dort pomocí PET víček dle fantazie
• cílem není zaplnit celý dort předměty
• obměna: využijeme různorodých stavebnic (lišící se barevně, tvarově)

Grafomotorika - Míchání jídla v hrnci

• pomůcky: papír, pastelky
• krouživé pohyby
• nejprve nakreslíme kruh=hrnec a k němu uši, abychom ho měli za co držet
• krouživé pohyby-mícháme jídlo v hrnci

VV: Pečení koláčů

• pomůcky: připravené kolečka z barevných papírů (červený, oranžový), mák, bílá prstová barva, lepidlo, štětečky, tužka, pravítko
• příprava uč.:
• učitelka vytvoří pro děti různě barevné kruhy, vystřihne
• rozdělí tužkou kruh na 2-4 díly dle přání dětí
  • záleží na dětech, zda chtějí mít jen makový, či kombinovaný koláč
• mák: děti nanesou lepidlo na 1 dílek a posypou mákem
• to stejné provedou i s protilehlým trojúhelníkem
• tvaroh: prstem nanáší bílou barvu na zbývající dílky

VV: Šijeme šaty, rukavice (perforace)

• pomůcky: měkký papír, párátka, předkreslený vzor tužku, ručníky
• příprava uč.: pomocí šablony překreslí tužkou šaty a rukavice
• děti si dojdou pro své ručníky a rozloží si je na stůl
• vyberou si oblečení, které budou šít
• děrují=šijí pouze na předkreslených liniích
• odstupy záleží na dětech, doporučujeme co nejvíce perforace

VV: Kresba aut

• pomůcky: kancelářský papír, pastelky, knihy
• ukážeme dětem vizuální podobu dopravních prostředků
• děti si sami zvolí prostředek a kreslí