Květiny

ČICH: Třešňové a bylinkové včeličky

pomůcky: voňavé olejíčky odlišné vůní (máta, třešeň)
utvoříme kruh, děti zavřou oči a nastaví dlaň
každému dítěti kápneme na ruku vonný olejíček – snažíme se vůně střídat tak, aby vůně byly vyvážené k počtu dětí
motivace: „Teď si zahrajeme na včeličky. Včeličky se liší tím, že každá sbírá med z jiného druhy květin. Musí mít velmi dobrý čich, aby poznala, kde daná květina roste. Naším úkolem je se najít dle vůně, tím vytvoříme třešňové a mátové včeličky.“

DH: Jarní kytičky

cílem: roztřídit barevná PET víčka dle barev
následně si děti stoupnout k jakékoliv barvě a vytvoří samostatně či ve skupince něco typického pro jaro (sněženku, fialku, sluníčko,.)

DH: Sázíme semínka trávy

pomůcky: obilniny, písek, zem, voda, nádoba (plastová)
dětem osvětlíme, co je potřeba k sázení semínek
před dětmi uč. nasype na dno písek, následně zasype zemí
děti si vyberou obilniny a sází je, lehce zasypeme zemí, zalijeme a pozorujeme proces

Pokus: Jak pijí květiny? (obarvení karafiátů)

DH: Najdi květinu

pomůcky: kartičky květin-stejné druhy vícekrát (obr. mohou být černobílé)
děti se pohybují volně po třídě mezi obrázky květin
uč. řekne jméno květiny, děti ji musí najít a stoupnout si k ní
ztížit úkol může tím, že řekne: „Najdi květinu, která je fialová.“ (u černobílých obr.)

DH: Početní květiny

pomůcky: podklady pro počítací květiny (viz obr.), PET víčka
cíl: orientace v číselné řadě do 6, opakování barev
děti mohou pracovat samostatně, či ve dvojicích
Postup:
do středu podkladu děti položí 1 PET víčko, kterým určí barvu budoucí květiny
následně pokládají další vršky jako okvětní lístky mimo základ tak, aby počet přiložených vršků v navazující řadě odpovídal početnímu údaji

Píseň: Na jaře

Píseň: Včelí medvídci

CD: Jaro (Dáda Patrasová)

KK: Co je jaro?

v komunikativním kruhu si děti podávají sluníčko a říkají to, co jaro charakterizuje (slunce, květiny, teplo, probouzení přírody, přílez ptáků, mláďata,…)

KK: Jména květin

pomůcky: obrazová dokumentace květin
dětem ukazujeme postupně květiny, seznamujeme je s názvem, barvou, vzhledem, užitečností, či jedovatostí (zlatý déšť, fialka, pampeliška, petrklíč, bledule, sněženka, tulipán, narcis,…)

PL: Spojování stejných květin

pomůcky: pracovní list viz příloha, tužky, pastelky
nejprve děti tužkou spojí stejné květiny
následně stejné květiny vybarví stejně, aby vznikly vždy 2 stejně barevné květiny
pozor, aby i jiná dvojice nebyla svou barevností shodná

PL: Od semínka k rostlince

pomůcky: pracovní list: viz příloha, nůžky, lepidlo
děti mají za úkol jednotlivé obrázky nejprve vystříhat a následně do volných políček lepit tak, jak vyroste ze semínka květina (zrytí půdy, zasazení semínka, zalévání+ sluníčko, klíčení, květina)